- 透過不同的教學策略，逐步培養學生“懂得學”的學習態度。
- 透過中文科服務學習活動，培養學生明白誠信的重要性及發揮領導才能。
- 透過分層教學活動及「中國語文課程第二語言學習架構」，有效照顧非華語學生的學習多樣性。
- 透過多元化自學策略活動，強化學生的自學能力及語文基礎知識。
- 透過「跨課程閱讀活動」及參與校外協作活動，培養學生閱讀興趣及強化閱讀能力。
- 透過多元化學習活動，提升學生聽說能力及加強對中國文化認識。
本年度活動一覽表 :
| 日期 | 本年度活動 / 推行計劃 | 活動目標 / 關注重點 |
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全年 |
根據「優化課堂教學計劃3.0」設計課堂教學活動，並配合TIPS元素，優化非華語中文科課堂教學計劃。 | 逐步培養學生“懂得學”的學習態度。 |
| 優化分層預習活動及利用非華語中文電子學習計劃，提升學生在課堂上的學習興趣。 | ||
| P.3-6利用組織圖引導學生理解課文內容大意，解決學習難點。 | ||
| 透過獎勵計劃，鼓勵學生踴躍參與課堂活動。 | ||
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11/2023 |
中文科配合跨課程閱讀主題活動「寶覺大家庭」，一年級學生學習相關的主題圖書。 | 教導學生學懂欣賞在校園內幫助我們的人。 |
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全年 |
中文大使於早讀時段到全校各班分享中文圖書。 | 培養學生的領導才能及提倡中文閱讀的風氣。 |
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全年 |
P.1-6進行中文科分層教學及閱讀教學活動。 | 透過分層教學活動及「中國語文課程第二語言學習架構」，有效照顧非華語學生的學習多樣性。 |
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全年 |
透過「中文字詞庫」、單元評估、自我檢視表(紅綠燈)、P.4-6個人學習計劃、閱讀策略等教學策略，逐步提升學生自學能力。 | 提升學生的自學策略，強化語文基礎知識。 |
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全年 |
為加強非華語學生對中國文化的認識，中文科特意與圖書科或相關科目，推行「跨課程閱讀活動」，讓學生能在活動中，加深對中國節日的認識，培養學生閱讀興趣，加強閱讀策略及寫作技巧。 | 培養學生閱讀興趣及強化閱讀能力。 |
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全年 |
透過校園電視台拍攝不同的中文節目，又舉辦多元化的中文科活動，如「賀新年」活動，以提升學生的聽說能力及加強對中國文化的認識。 | 提升學生聽說能力及加強對中國文化的認識。 |
優化中文科校本課程
比賽
