- 通過跨學科學習元素的有機整合，設計並完善跨學科學習活動的框架。
- 鼓勵教師進行專業培訓，以提升學科教學效果
- 為學生提供廣泛的生活化學習活動，以培養積極的價值觀和態度。
本年度活動一覽表 :
| 日期 | 本年度活動 / 推行計劃 | 活動目標 / 關注重點 |
全年性 | 根據「優化課堂教學計劃4.0」設計課堂教學活動，優化常識科課堂教學計劃。 | 探索求真學貫通，培育學習主人翁 |
全年性 | 設計分層預習工作紙、校本教材及課堂互動活動，提升學生的思維及自學能力。 | |
全年性 | 指導學生運用不同的思維圖，解決學習難點。 | |
全年性 | 透過獎勵計劃，鼓勵學生踴躍參與課堂活動。 | |
全年性 | 在課堂內推行「Golden Rules」，教導學生學習禮貌待人的禮儀。 | 培養學生懂得守禮、欣賞、尊重及服務他人的美德。 |
10/2025 | 與中文科、英文科及圖書科協作，透過「寶覺大家庭」跨科活動鼓勵學生閱讀，認識學校裡幫助我們的人，並對他們表達謝意。(P.1) | |
2/2026 | 與英文科及圖書科協作，透過「探索香港」跨科活動鼓勵學生閱讀，認識香港的具歷史價值的名勝景點，尊重香港的歷史與文化。(P.4) | |
全年性 | 認真寫字獎勵計劃： 老師會給予印章予有認真完成功課的同學。(P.1-P.6) | 提升學生的自學策略。 |
全年性 | 優化自我檢視表﹕ 培養學生能正確運用「自我檢視表」檢查答案。(P.1-P.6) | |
全年性 | 自學工作紙﹕ 指導學生運用不同組織圖解決課題難點。(P.3-P.6) | |
全年性 | 網上自學資源﹕ 利用電子互動學習平台，鼓勵學生自學互動。(P.1-P.6) | |
全年性 | 個人電子白板﹕ 教師可以利用個人白板，以加強課程的互動。(P.2-P.6) | |
全年性 | 預習工作紙﹕ 鼓勵學習在課前完成預習活動，為學習不同課題內容作準備。(P.1-P.6) | |
全年性 | 探索區： 培養學生良好自學習慣，於課室內設置探索區，讓學生於小息時間應不同興趣進行自學。(P.2-P.3) | |
全年性 | 校園電視台﹕ 為啟發學生創意能力、溝通能力及合作能力，與資訊科技組合作，共同進行校園電視台活動及反轉教室。 | |
上學期 | 生活技能課: 為小一學生設計生活技能課, 協助他們早日適應小學的生活(P1- P.2) | |
12/2025 | 一人一花計劃﹕ 為培養學生自我管理技巧，每位學生將獲派發一盆花及完成整個照顧過程。(P.1-P.6) | 培養學生自理能力。 |
1/2026 | STREAM主題學習週﹕ 發展STREAM教育以培養學生對科學探究和中華文化的興趣及批判性思考的能力。 | |
全年性 | 德育、公民及國民教育﹕ 與德育科、中文科、圖書科及訓輔組共同協作，進行升旗儀式及不同的活動日，加強學生對中國文化的認識，認識香港和國家。(P.1-P.6) | 培育學生正面的價值觀和態度，推廣全人教育。 |
12/2025 | 非故事類圖書閱讀報告﹕ 為培養學生自學習慣，與圖書科合作，進行非故事類圖書閱讀報告活動。(P.1-P.6) | 培養學生閱讀興趣，建立健康生活的習慣。 |
3/2026 | 世界閱讀日﹕ 為培養學生建立良好閱讀習慣及閱讀氛圍，與圖書科、中文科、英文科及數學科合作，進行世界閱讀日活動。(P.1-P.6) | |
| 培養學生發揮領導才能。 | ||
全年性 | 與各科組協作，提供全方位戶外學習活動，豐富學的學習經驗。 (P1-P.6) | 擴闊學生視野。 |
